别致、风趣的校本课程，被许多学生称为“瑰宝课程”。屯昌中学近年来开设了许多有新意、出新彩的校本课程，一起发掘“寻常见”课程中的别致元素，让校园日子更充满活力。

  大多数人看到矿泉水瓶、快餐盒等日子中常见的废弃物，都会顺手丢进垃圾桶。这些废弃物，在屯昌中学麻绳织造校本讲堂上却能“变废为宝”。

  “先在瓶口内壁张贴一圈麻绳，再在瓶口绕上一圈花边，每段麻绳的线头都要打上热熔胶做固定，这样能避免麻绳散开”近来，该校美术教师许程钊经过一个易拉罐，向学生演示笔筒制造的单线环绕法。每名学生的课桌上，都摆着麻绳、尖嘴钳、热熔胶枪、剪刀、美工刀、圆规及尺子等东西。精心制造出一个精巧又有用的笔筒后，学生何慧雯快乐地说：“这有点像升级版的变废为宝手艺课。”

  学生张庆淳依照许程钊的解说，先在硬纸片上画出几条鱼的形状，再剪出数段麻绳作为鱼鳞，然后将一段麻绳打散制成鱼尾与鱼鳍，最终再将小黑豆当作鱼眼。简略操作下来，一件栩栩如生的小鱼儿挂件就呈现在咱们面前。

  两年前，许程钊在开设这门校本课程前，着实费了不少心思。在他的指导下，许多学生都把握了笔筒、水果篮、抽纸盒、挂件等多种物品的构思织造办法。“麻绳织造校本课程的耗材多是人们眼中的废弃物，咱们我们都期望经过这门课激起学生变废为宝的无限构思，鼓舞与引导学生把生态环保的理念执行内行动上。”许程钊告知记者。

  “扎染很奇特。”一番繁忙后，该校学生陈亦菲捆扎后的布料经染色剂浸染后，几分钟内就呈现了形似麻花、同心圆、水波纹等图画，尽显青花瓷般的浓艳之感。

  “扎染课的内容大致上能够分为扎结和染色两部分。”扎染校本课程授课教师冯璐介绍，扎染也称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国古代民间一项共同的传统工艺。创作者应先在脑海里构思图画，再用橡皮筋将织物进行捆扎，然后浸渗染色。其间的美妙之处在于捆扎折叠处不易上色，而未扎结处简单上色，在视觉上就会构成变化无常的颜色作用。

  “教师，为什么扎染后，有些色彩不太均匀？”学生曾菁菁对此有点不解。“要尽或许扎得紧一点，浸泡染色需求1520分钟。”冯璐告知曾菁菁，古代，人们会用茜草、红花、苏木、栀子、槐米、蓝草等植物的根、茎、叶、皮里的汁液进行染色，经氧化后再暴晒，这样色彩才干较为安稳，简直不会脱色。想让布料图画更丰厚，除了要学会捆扎，还要运用纱、线、绳对布料进行缝、缀等后期加工。

  麻绳织造、古法扎染等别致校本课程颇受学生喜爱。那么，“寻常见”的校本课程，怎么授课才更风趣呢？

  “学陶艺，能够让学生找回儿时捏泥巴的童趣，也能让学生在着手操作中传承民间传统文化，学会刻画美。”该校陶艺课教师王琦说。近来，他为学生解说泥条盘筑法这个陈旧的制陶办法，引导学生收成了陶艺课程的“初体会”。只见符诗涵等学生先将泥料搓成长条，再螺旋式由下往上盘筑成型。他们不时用小木片将接缝处的泥抹平。半节课时刻，一个略显粗糙的陶罐泥坯就能制成。木刮片、修坯刀经过10余种大小不一的东西，学生们持续在半干的泥坯上雕刻出各种纹样。

  为了让陶艺课更“接地气”，王琦还会带领学生到城外挖土、筛泥，将部分制品放进高温电窑烧制成型。有时，他还会让学生在实训基地进行露天烧陶，体会古人制陶的艰苦与趣味。

  屯昌中学曾获评为“海南省美育演示校园”。该校教研中心教师程兰英介绍，到现在，该校已开设麻绳织造、扎染、书法、陶艺及茶艺等30余门校本课程。这些“瑰宝课程”让学生们的校园日子变得更多彩。